Regularizacion apoyo academico

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APOYO ESCOLAR LIC. CYNTHIA MOLINA PSICOLOGA DANDO EVALUACION, DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO TERAPIA INDIVIDUAL PRIVADA HORARIOS LUNES Y VIERNES 3 A 7 DE LA TARDE SABADOS 11 DE LA MAÑANA 6 DE LA TARDE ETAPAS QUE SE MANEJAN DESDE: PREESCOLAR Y PRIMARIA EDADES DESDE: 3 A 10 AÑOS CITA PREVIA E INFORME TELEFONO. 17726450 CEL. 8182606527 CORREO. apoyoescolar30@hotmail.com apoyoescolar34@gmail.com PAGINA DE FACE. https://www.facebook.com/apoyoacademicoinfantil?ref=h COMO AYUDAR UN NIÑO CON ESTE TIPO DE CONDUCTAS.... Las emociones de los niños superdotados Cuando hablamos de niños superdotados solemos entender que nos referimos, únicamente, a aspecto intelectuales y cognitivos. Sin embargo, las emociones y la sensibilidad del niño superdotado también puede dejarnos asombrados y, todavía más que la inteligencia, que puede ser un factor de fracaso escolar muy claro, necesitan una atención y una comprensión que les permita aprender a manejarlas sin negarlas.

Centro Psicopedagógico y de Lenguaje CPL Enfocados en el desarrollo académico de niños y adolescentes por medio de evaluaciones y obteniendo un resultado, con el cual se establecen sesiones individuales por semana. Apoyo en: Tareas y exámenes Dislexia Lectoescritura Atención visual y auditiva Español y matemáticas Motricidad Orientación vocacional Asesoría familiar y escolar. Uso de cubrebocas y lavado de manos es obligatorio. Dr. Coss 403 Norte, Centro de Monterrey CP. 64000 Tels. 8183428692 y 8183444183

Centro Psicopedagógico y de Lenguaje CPL Atención a niños y jóvenes con bajo rendimiento académico. Programas: Motricidad Lectoescritura Español y matemáticas Comprensión lectora Dislexia Atención y concentración *Apoyo con tareas y exámenes Las citas son individuales ya que se ofrece un programa de acuerdo a las necesidades de cada niño(a).

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BUEN DIA QUE TENGAN EXCELENTE INICIO DE SEMANA LES DEJO ESTO ESPERO LES INTERESE. ¿QUIERES ENSEÑAR A TU HIJO A LEER A LOS 3 AÑOS? Los libros son la puerta de entrada a todo un mundo de conocimiento y fantasía. Por eso cuanto antes podamos penetrar en ese universo mucho mejor. Enseñar a leer a nuestro hijo antes de que aprenda en la escuela no es ni descabellado ni temerario: él puede aprender a leer si nosotros le ayudamos y nos lo pasamos bien haciéndolo. Además, vivir el descubrimiento de la lectura con nuestro hijo es una experiencia muy satisfactoria que estrechará los lazos afectivos de todos. “A los niños les enseñan a leer en el colegio… ¿por qué vamos a enseñarles en casa?”, “Ya tendrán tiempo de aprender a leer cuando les enseñen con seis años”. Son comentarios que oímos decir a la mayoría de la gente. Ciertamente, el aprendizaje de la lengua escrita suele darse en las escuelas a partir de los cuatro o cinco años en los mejores casos, concretándose las habilidades lectoras entre los seis y los siete años. ¿Y por qué no antes…? Los bebés aprenden a hablar, a andar, a correr, a relacionarse con el mundo a lo largo de los tres o cuatro primeros años de vida. Sus capacidades psicofísicas se lo permiten. De la misma manera pueden aprender a leer. Lo único que tenemos que comprobar es que nuestro hijo tenga la madurez evolutiva necesaria para poder incorporar este aprendizaje, en principio complejo. En el aprendizaje de la lectura intervienen diferentes áreas situadas en los dos hemisferios cerebrales: la que ve los símbolos, la que los reconoce, la que les otorga significado, la que oye las palabras y la que las reconoce. Para que el niño pueda aprender a leer, todas estas áreas deben poder establecer conexiones entre sí mediante las ramificaciones nerviosas de las células cerebrales que las integran. Para que estas conexiones se realicen adecuadamente, estas células (neuronas) deben estar revestidas de una vaina de mielina que las aísle eléctricamente. El proceso de mielinización de las neuronas se da durante toda la infancia, pero alrededor de los dos años de edad las conexiones básicas ya están establecidas y las áreas anteriores interconectadas. Podemos entonces afirmar que a partir de esta edad, el desarrollo cerebral del niño le permite incorporar la información lectora recibida y otorgarle significado. De hecho, si un niño de tan sólo 18 o 20 meses le señalamos una etiqueta de “Coca Cola” o una tapa de su yogur habitual nos dirá ‘lo que pone’ casi de inmediato: está reconociendo unos símbolos escritos en un contexto concreto. Ese es el primer paso para la lectura. Y los dos años son un buen momento para empezar. Lo que el niño de esta edad necesita para poder asomarse al mundo de la lectura es disponer de las imágenes adecuadas, suficientemente grandes y atractivas (la letra de los cuentos y de los libros es demasiado pequeña) como para captar toda su atención. Las letras grandes, el color rojo para empezar y el entusiasmo comunicado por el padre o la madre, son ingredientes suficientes para motivar al niño en la adquisición de la lectura. Los padres podemos reinterpretar y ofrecer el lenguaje escrito a nuestro hijo de manera que adaptemos la información necesaria. INFORMES Y CITA PREVIA PSICOLOGA LIC. CYNTHIA MOLINA DANDO EVALUACION, DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO TERAPIA INDIVIDUAL HORARIOS LUNES A VIERNES 3 A 7 DE LA TARDE SABADO 11 DE LA MAÑANA A 6 DE LA TARDE TELEFONO. 17726450 CEL. 8182606527 CORREO. apoyoescolar30@hotmail.com apoyoescolar34@gmail.com PAGINA DEL FACE. https://www.facebook.com/apoyoacademicoinfantil?ref=hl

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REGULARIZACIÓN: Preescolar - Primaria MATEMÁTICAS, ESPAÑOL, CALIGRAFIA, GEOGRAFIA, HISTORIA, ETC... Horarios de lunes, miércoles y viernes - 6 horas a la semana. - Material académico incluido. - Grupos reducidos. - Costos accesibles. Centros: Xochimilco Teléfono Local: (55)63-06-31-57 En el horario de: 09:00 a 20:00 p.m.